De katholieke identiteit van de school

'Leren leven LEV'

Op SARKON-scholen vormt een positief mensbeeld de basis van de katholieke grondslag. De vertaling van het Hebreeuwse woord 'LEV' betekent ‘hart’: Binnen SARKON werken we met hart voor elkaar.

De SARKON-scholen zijn een leerplek voor het leven, waar:

• wij de basis leggen voor een leven lang leren;
• wij samen leren leven;
• iedereen zich op EigenWijze ontwikkelt, samen met anderen;
• wij elke situatie benutten om van te leren;
• wij moed tonen en fouten zien om van te leren.

Op SARKON-scholen is ieder mens van grote waarde. De optimale ontwikkeling van ieder mens staat hierbij voorop. Hieraan gelijk is het uitgangspunt dat mensen sociale wezens zijn: Met hart voor elkaar. Wij leren een bijdrage te leveren aan het algemeen welzijn. Wij leren zelf keuzes te maken en verantwoordelijkheid te nemen. Wij leren verschillen tussen mensen te waarderen en van en met elkaar te leren.

Op SARKON-scholen verwonderen wij ons over de gewone dingen van het leven. Wij voelen ons medeverantwoordelijk voor een prettige leefomgeving. Wij leren van verhalen en beelden over personen die een voorbeeld zijn in ‘het goede doen’. Wij ervaren de kracht van deze verhalen en wat de verhalen voor hen betekenen en wat zij hiervan leren m.b.t. zichzelf in verbondenheid met anderen. Wij vieren wij de bijzondere momenten die horen bij de katholieke grondslag en bijzondere momenten in het persoonlijke leven. Hierbij ervaren wij rituelen, symbolen, verhalen en muziek die verbonden zijn met de katholieke traditie.

De zeven gewoonten zijn een basis voor de identiteit van De Windwijzer

De taal en cultuur van de zeven gewoonten van (zelf) leiderschap zijn een basis voor het schoolklimaat en de katholieke identiteit van de school. De medewerkers tonen hierin voobeeldgedrag. Dit betekent dit in de praktijk:

• De leerlingen zijn proactief: Zij werken aan (zelf)leiderschap door het ‘goede’ te doen, ook als niemand kijkt. Verhalen uit de Katholieke en andere tradities helpen kinderen na te denken over wat dit in de praktijk voor hen betekent. 
• De leerlingen leren dat het tonen van (zelf)leiderschap een keuze is. Kinderen leren verantwoordelijkheid te dragen voor hun gedrag, het eigen leerproces en persoonlijke keuzes. 
• Leerlingen, ouders en medewerkers zijn samen verantwoordelijk voor een prettige sfeer op school en een veilig schoolklimaat. Iedereeen draagt hieraan een steentje bij. Kinderen worden betrokken bij het maken van groeps- en schoolafspraken.
• Op school leren kinderen goed samen te werken. Hierbij wordt steeds gezocht naar voordeel voor jezelf én de ander en leren kinderen dat verschillende inzichten tezamen een verrijking is en tot nieuwe, betere dingen leidt. Kinderen leren eerst naar de ander te luiseren door eerst de ander te begrijpen, voordat zij zelf begrepen willen worden.  
• Deze zeven gewoonten van (zelf) leiderschap zijn geïntegreerd in het programma van 'De Vreedzame school' en in de levensbeschouwelijke activiteiten op school. 
• Op school zoeken we steeds naar evenwicht: Naast de feestelijke dingen wordt stil gestaan bij verdrietige momenten. Allerzielen, Sint Maarten, Sinterklaas, Kerstmis, Carnaval, Palmpasen en Pasen samen gevierd. Daarnaast wordt er stil gestaan bij bijzondere momenten in iemands persoonlijke leven en worden successen gevierd.  
• Een goede smenwerking tussen de school en de RK parochie Maria, Sterre der zee in Den Helder. Leden van het pastorale team bezoeken regelmatig de school. Vanuit de parochie krijgen de leerlingen de mogelijkheid om buiten schooltijd deel te nemen aan de Eerste communie (groep 4) en het Vormsel (groep 8).De school geeft hierover samen met de parochie informatie aan ouders. 

Agenda vieringen